• 50){document.getElementById('search_box').style.display='none';document.getElementById('search_img').style.display='block';}">
    學術交流
    校黨委書記楊立平:培根鑄魂培養徳藝雙修藝術人才
    來源單位:《中國高等教育》發布時間:2020-06-28

    【摘要】藝術類院校是為國家培養藝術人才的搖籃,要在人才培養過程中落實習近平總書記關于文化文藝工作的重要論述,藝術類院校要通過深悟原理、培根鑄魂,明確特色、勇擔責任,書香化美、德藝雙修,立足中國、放眼世界,增強舉旗幟、聚民心、育新人、興文化、展形象的責任感和使命感。

    【關鍵詞】藝術類院校;藝術教育;藝術人才;德藝雙修

    黨的十八大以來,以習近平同志為核心的黨中央開辟道路自信新格局,豐富理論自信新內涵,推動制度自信新發展,提升文化自信新境界。習近平總書記在文藝工作座談會上和在中國文聯十大、中國作協九大開幕式上發表重要講話,給文藝工作者回信、寫信,給文化藝術團體致賀信,與文化藝術界政協委員座談等,都充分彰顯了習近平總書記對文化藝術工作的高度重視并身體力行推動“四個自信”,為新時代社會主義文藝的繁榮發展提供了理論指導,明確了方向道路,找到了創作密鑰,引領了明德風尚,鼓舞了創作激情,清澈了藝術心靈。

    黨的十九屆四中全會通過的《中共中央關于堅持和完善中國特色社會主義制度推進國家治理體系和治理能力現代化若干重大問題的決定》中明確指出,“發展社會主義先進文化、廣泛凝聚人民精神力量,是國家治理體系和治理能力現代化的深厚支撐。必須堅定文化自信,牢牢把握社會主義先進文化前進方向,圍繞舉旗幟、聚民心、育新人、興文化、展形象的使命任務,堅持為人民服務、為社會主義服務,堅持百花齊放、百家爭鳴,堅持創造性轉化、創新性發展,激發全民族文化創造活力,更好構筑中國精神、中國價值、中國力量。”藝術類院校是為國家培養藝術人才的搖籃,要成為文化傳承創新的重要場所,必須要在人才培養過程中樹立文化自信,特別是要貫徹落實習近平總書記關于文化文藝工作的重要論述,增強高校舉旗幟、聚民心、育新人、興文化、展形象的責任感和使命感。

    藝術類院校貫徹落實習近平總書記關于文化文藝工作的重要論述,應當深悟原理、培根鑄魂

    習近平總書記關于文化文藝工作的重要論述,特別是在文藝工作座談會上發表的重要講話,是對馬克思主義文化文藝思想的繼承和發展,是新時代文化文藝工作的根本指南,是藝術教育的重要遵循。

    習近平總書記關于文化文藝工作的重要論述閃耀著歷史唯物主義的光芒,為我們展示了人類文明歷史的進程,告訴我們“文化是民族生存和發展的重要力量。人類每一次躍進,人類文明每一次升華,無不伴隨著文化歷史性的進步。”“中華兒女培育和發展了獨具特色、博大精深的中華文化,為中華民族克服困難、生生不息提供了強大精神支撐。”這些重要論述讓文化藝術工作者深感自豪,備受鼓舞。

    習近平總書記關于文化文藝工作的重要論述顯示著辯證唯物主義的問題意識,既點明了文化文藝的主流,充分肯定了廣大文化文藝工作者為繁榮社會主義文化作出的貢獻;同時,也列舉了當前文化文藝領域的重要問題,明確指出“文藝不能在市場經濟大潮中迷失方向,不能在為什么人的問題上發生偏差,否則文藝就沒有生命力”。這一論述給我們以高度的警醒,告誡我們在藝術教育中要明確方向,以美育人、以美化人、以美培人,培養德智體美勞全面發展的社會主義建設者和接班人。

    習近平總書記關于文化文藝工作的重要論述貫穿著群眾路線的真諦。習近平總書記強調,“社會主義文藝,從本質上講,就是人民的文藝。”這一論述鮮明指出了黨的文藝工作的基本要求,聚焦“以人民為中心”的創作導向,告訴我們人民既是歷史的創造者,也是歷史的見證者,既是歷史的“劇中人”,也是歷史的“劇作者”。同時,這一論述也指明了文藝創作的根本方向,引領我們要把人民作為文藝表現的主體,把人民作為文藝審美的鑒賞家和評判者,把為人民服務作為文藝工作者的天職。

    習近平總書記關于文化文藝工作的重要論述展現了大國領袖的文化藝術風范。從習近平總書記關于文化文藝工作的重要論述中,我們感受到習近平總書記學貫中西、融通古今、學識淵博,對中西文化文藝發展了然于胸,并且真摯愛民,厚愛文藝工作者。學習習近平總書記關于文化文藝工作的重要論述,如沐清風又醍醐灌頂,更舒心暖心。

    藝術院校貫徹落實習近平總書記關于文化文藝工作的重要論述,應當明確特色,勇擔責任 

    藝術類院校是為國家培養藝術人才的搖籃,必須把立德樹人放在首位。藝術類院校作為以藝術教育為主的高校,必須在育人使命上保持清醒頭腦,把正確的政治方向、價值導向貫穿教育教學的全過程,全面提升教育質量和水平。

    藝術類院校貫徹落實習近平總書記關于文化文藝工作的重要論述,應當認清自身的特點。藝術類院校同專業藝術院團和專業文藝機構相比,有其特殊性:第一,它的性質是高等學校,承擔育人才與出作品的雙重責任。高校根本任務是立德樹人,因此教學、科研、創作都要圍繞育人來展開,老師肩負著雙重責任,必須要處理好兩者之間的關系,實現雙贏,達到共促。第二,它的教育對象是學生。學生屆次的動態性變化與文藝創作持久性之間是對立統一的關系。文藝創作需要長久構思、反復打磨,但學生從入學到畢業有其自身的成長規律。因此,高校要建立一種有序的機制,實現藝術教育的接續發展。第三,它的基礎是二級學院。不同學院之間相互獨立性與面上工作的統等性之間存在壓力,而專業藝術院團和專業文藝機構是平面式管理,力量、資源調動比較方便。第四,它的運行有寒暑交替。藝術工作的持續性要求與寒暑假的中斷性特點之間存在矛盾,需要師生放棄不少休息時間從事創作,高校要對師生的藝術工作在課時、工作量等方面給予體現。第五,它的空間是校園。文藝來自于生活與校園生活的相對封閉性是一對矛盾,高校必應創造各種條件讓更多師生有機會投身社會實踐。認清這些差異特點之后,我們才能更有效地探尋創新藝術教育的思路和辦法,提高藝術院校貫徹落實習近平總書記關于文化文藝工作重要論述的實際效果。

    首先,藝術類院校要做好習近平新時代中國特色社會主義思想“三進”工作。切實抓好習近平新時代中國特色社會主義思想進教材、進課堂、進頭腦,讓青年學生深刻理解什么是人民的文藝,人民需什么樣的文藝,文藝怎樣熱愛人民,怎樣到人民中去汲取營養,埋下為人民抒寫、為人民抒情、為人民抒懷的種子。例如,浙江傳媒學院編寫播音主持藝術學院學生的練聲教材,把習近平總書記的重要講話、論述、用典等融入其中,讓學生帶著思想讀、帶著感情讀、帶著記憶讀,更好地入心入腦入行,指導專業學習。

    其次,藝術類院校要將思政課程與課程思政有機結合起來,把德才兼備、德藝雙修作為育人的重要目標。藝術類院校可以將習近平總書記關于文化文藝工作的重要論述納入基礎課講全、講透,組織學生研讀習近平總書記的講話原文,幫助學生樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀。比如習近平總書記曾指出,“只有把生活咀嚼透了,完全消化了,才能變成深刻的情節和動人的形象,創作出來的作品才能激蕩人心。”對這些重要思想,學生聽來生動好記,又富有指導性。學校在創作中組部、省委組織部《新時代奮斗指南》《不忘初心學黨章》《難忘初心》等黨員電教片時,就組織創作團隊的師生先學習、再創作,邊創作、邊學習,利用寒暑假到一線采風,保證方向準、立意高、內容生動,獲得全國黨員電教片最高獎“特別獎”,并作為全省主題教育必看視頻教材。同時,學校還探索支部建在專業上的實踐,如影視制作和影視攝像教師團隊牢固樹立“抓發展必須抓黨建,抓黨建就是抓發展”的理念,形成“專業強、隊伍強”“思政元素多、科創成果多”的發展特點,支部成功入選全國黨建工作樣板支部。總之,要讓藝術類院校的思政課程有法、有味、有力,就要把思想性與藝術性有機融合,提升其吸引力、實效性。

    最后,學習貫徹落實習近平總書記關于文化文藝工作的重要論述要聚起“一股氣”。通過學習貫徹落實習近平總書記關于文化文藝工作的重要論述,提高學生的審美判斷力、審美價值觀,提升藝術服務社會的能力,讓學生們充分認識到藝術是一種意識形態的存在,也是一個人修養素質的體現,只有真善美的東西才能流傳下去,這股精氣神要成為藝術類院校的靈魂正氣。在全民抗擊新冠肺炎疫情的戰斗中,浙江傳媒學院師生迅速行動,用藝術的感召力傳播正能量,傳播科普知識。電視藝術學院梁碧波教授帶領相關團隊全程拍攝民航包機赴泰國接回武漢同胞的細節,制作成紀錄片《一路歸來》,登上“學習強國”平臺和央視九套。動畫與數字藝術學院師生除夕夜連軸轉,為杭州疾控中心制作“杭醫生”動漫形象,使整個“抗疫”工作的宣傳更有效。設計藝術學院師生創作了系列“抗疫”海報,播音主持藝術學院師生創作了有聲節目等。

    藝術類院校貫徹落實習近平總書記關于文化文藝工作的重要論述,應當書香化美、德藝雙修

    一是培樹一批德藝雙馨、能教能創的名師。近年來,浙江傳媒學院強調教學、科研、創作、社會服務四輪驅動,引育了一批打通學界業界的優秀教師,組成了有較好影響的科創團隊。比如成立以著名指揮家、國家級人才陳正哲教授領銜的音樂藝術團隊,參與多項國際性藝術活動;成立以梁碧波教授領銜的紀錄片創作團隊,為向新中國成立70周年獻禮,帶領師生參與創作系列紀錄片,在央視平臺播出;成立以魯引弓教授領銜的文學創作團隊,先后完成了《小別離》《小歡喜》等文學創作,廣受好評,引發共鳴;成立以王小列教授、余源偉副教授領銜的導演攝影制作團隊,完成電視電影《浴火書魂》、紀錄片《孤山路31號》等佳作;成立以“金雞獎最佳美術指導”獲得者韓忠領銜的戲美團隊,先后完成了《軍師聯盟》《如懿傳》《三生三世枕上書》等影視美術設計;成立以國際攝影“荷賽獎”獲得者傅擁軍領銜的攝影團隊,廣泛參與鄉村振興攝影,組織海峽兩岸青年攝影展,若干城市攝影節等,學生作品多次獲獎;成立以楊超副教授領銜的視覺設計團隊,參與多個社會服務項目,多位學生走上世界領獎臺。

    二是建立一套適應人員動態變化的機制。學校把好的項目融入日常實踐教學之中,成為教書育人的一部分。比如《寄夢和氏璧》是學校一臺多次展演的節目,2019年參加了上海國際藝術節的展演和中國高等戲劇教育聯盟首屆大學生戲劇展演活動。《紅船往事》音樂劇在完成國家藝術基金的30場演出任務后,轉入實踐教學內容、課程思政內容,并繼續打磨,為建黨百年獻禮。同時,學校鼓勵學生社團積極參與專業院團組織的活動,比如校話劇團《物理學家的喜劇》參與新生代戲劇計劃,廣獲好評。

    三是成立統籌協調整合各方的機構。利用學校省級協同創新中心平臺和“中國夢”文藝研創中心,打破學院藩籬,加強資源統籌,保證大的文藝創作項目在資金、人員、場地等方面得到支持。比如《紅船往事》就涉及音樂學院、設計藝術學院、播音主持藝術學院等,還要處理好排練上課的關系、工作量計算等,有了中心的統籌協調,學校黨委主要負責人掛帥,使該劇的排演、演出順利完成。

    四是支持創新畢業聯展和社會實踐活動。學校鼓勵更多的師生走出校園,去做畢業聯展,開展電影、電視學院畢業大戲的評獎活動,引領學生創作的正確導向。每年組織學生走出校園,融入社會,既有暑期豐富多彩的實踐活動,也有短學期實習和畢業實習,使校園空間更加廣闊,學生創作也更多來自于生活與實踐。學校與中央電視臺新聞中心共同建立央視·浙傳融媒體實驗中心,既為學生提供好平臺,也直接參與重大活動。

    五是鼓勵藝術創作與理論升華的結合。大力支持科研工作,從實踐中來,總結升華到理論層面,再更好地指導實踐。在2019年,學校教師獲得國家級科創項目達22項,省部級項目51項。同時,關注互聯網技術和新媒體對文藝形態的影響,主動用網、主動聯網

    藝術類院校徹落實習近平總書記關于文化文藝工作重要論述,應當立足中國,放眼世界

    高校國際化辦學是推動中華優秀傳統文化走出去的重要渠道。讓中華文明走向世界也是高校的重要責任。藝術的語言最有國際性,也更易打動不同文化背景受眾的心靈。

    一是“走出去”。鼓勵師生參與國際性文化藝術大賽。近年來,學校讓“出殼”服裝大秀去到英國展示,讓音樂劇赴韓國演出,支持藝術家們去海外演出,開設中外藝術工作坊等,不僅提高了學校的影響力、美譽度,也成為宣傳中華文化的窗口。

    二是強合作。與國際多家高校開展合作,如與英國考文垂大學開展合作辦學項目,與英國的藝術類院校開展攝像教學工作坊,與美國密蘇里大學開設新聞周等,搭建起中外交流的平臺。

    三是建平臺。學校與多家國際傳播媒體建立密切合作關系,每年組織師生赴平臺實習學習,參與當地報道,同時也把中國文化、中國敘事傳遞出去。

    作者:浙江傳媒學院黨委書記 楊立平

    本文發表于《中國高等教育》2020年第10期

    A级毛片人成在线观看_免费大片中文字幕网站_亚洲成av人片在线观看无码_成人综合国内精品久久久久影院